你正在接觸的教育是對是錯，是好是壞？

 

不知(zhī)道你是在什麽時候開(kāi)始嚴肅地想這個問題。

 

1

 

大(dà)學念的教育類專業，畢業後，繼續深造的同學也大(dà)多選擇中(zhōng)文、新聞、教育相關專業，現在，當年的同學們絕大(dà)多數都先後進入了“教育”這個行當。

 

C大(dà)學畢業後先是去(qù)東南(nán)亞做了一(yī)年的國際漢語教師志(zhì)願者，回國後在武漢某教育培訓公司工(gōng)作已近4年，主要内容是給中(zhōng)小(xiǎo)學生(shēng)上語文課。

 

掐指一(yī)算，她在“教育”領域摸爬滾打（求學+工(gōng)作）近9年了。

 

她常常自嘲，頗有點枉爲教育人的喟歎。她說：“大(dà)多數成年人都胸無大(dà)志(zhì)，容易滿足現狀。我(wǒ)如今隻想多代課多賺錢維持生(shēng)計，過得比别人好一(yī)點就可以了。”然後又(yòu)添一(yī)句，“按中(zhōng)醫講，這是腎精不足的表現。你看小(xiǎo)孩子們，一(yī)開(kāi)口就是要做科學家、數學家、宇航員(yuán)，想着在全世界全宇宙探索冒險，志(zhì)向多麽高遠，他們就腎精充足。如若再找幾個老人問問，隻怕都說我(wǒ)什麽都不求了，活着就行了，或者說能看着孫輩長大(dà)成人就心滿意足了，這就是腎氣不行了啊。”

 

诶，隻想着補腎了，哪有閑心想教育這事兒哦。

 

她還沒有結婚。

 

 

Z中(zhōng)文專業研究生(shēng)畢業後考到了一(yī)所公立小(xiǎo)學任語文老師兼班主任。她哭着說她的日常用三個字可以概括：「累累累」。

 

孩子們固然可愛，課堂上的奶聲稚言，作業本上的萌語雖然多而又(yòu)多，但這些對初出茅廬的她而言，都不足以相抵工(gōng)作中(zhōng)的負能量。

 

剛帶班那會兒，第二個星期喉嚨就不行了，後來又(yòu)有一(yī)次她在課堂上忽然“失聲”，眼淚直接就滾滾而下(xià)。

 

有孩子不講衛生(shēng)，不光自己的課桌周圍滿是垃圾，甚至把墨水直接倒在教室的地闆上。

 

有家長因爲孩子座位的事情深夜向她傳“威脅”短信。

 

諸如此類。

 

曾經問她爲啥不放(fàng)棄這份工(gōng)，她答，貪戀心理上的安定和那份還過得去(qù)的薪。

 

再問她“教育”，她無奈笑笑：“能力範圍内努力教，效果不好也隻能認了，也不敢多管，管多了，事兒就來了，深更半夜都會有回不完的消息。你要知(zhī)道，從接這份工(gōng)開(kāi)始，我(wǒ)一(yī)次午睡都沒有過，身體(tǐ)現在動不動就拉響警報鈴。”她還覺得，學校教育與家庭教育的矛盾，常常令人無所适從，她對很多學生(shēng)的無奈都追溯到了對家長的無奈上，而家長們，也許反過來也有同感。誰知(zhī)道哪個對一(yī)點，哪個又(yòu)錯一(yī)點呢？

 

她計劃明年結婚要寶寶，講起來也是一(yī)臉迷茫，暫時停在有了孩子=有了壓力的階段，還沒有具化。她說：“細思極恐。”

 

2

 

三天前，聽(tīng)到了這樣一(yī)件事。

一(yī)個有10年知(zhī)名連鎖幼教機構從業經曆的年輕媽媽近期陷入了無盡的困惑中(zhōng)。

她的小(xiǎo)孩1歲多了，她開(kāi)始尋思着該爲孩子考察合适的幼兒園了。

你知(zhī)道，她本身就在某知(zhī)名幼兒園工(gōng)作，所以大(dà)家第一(yī)反應就是這事兒好奇怪啊，這人也好奇怪啊，不就是上個幼兒園嘛，往自己任教的幼兒園送不是自然而然的事情嗎(ma)？

 

但這位媽媽吐露，她把她所在幼兒園的所有班級和老師都在腦海裏篩選了一(yī)遍，卻失望地低下(xià)了頭，她不滿意，不願意自己的孩子進入這樣的教育環境。

 

她又(yòu)開(kāi)始回想自己的職業曆程。

 

她說：“26個家長，26種要求。”

 

幾個家長說，我(wǒ)孩子才3歲多，太小(xiǎo)了，辛苦你喂下(xià)飯。有一(yī)次，她要同時給兩個孩子喂飯，先喂了一(yī)個孩子幾口，然後放(fàng)下(xià)這個孩子的碗，轉向旁邊去(qù)喂另一(yī)個孩子。片刻以後，一(yī)個老人沖到了教室，大(dà)聲呵斥她爲什麽不給自己的孫子喂飯，其氣勢之洶洶，讓她呆若木雞，敢情這位老人一(yī)直盯着監控畫面在。

 

除了家長，還有園方的要求。

 

她道：“我(wǒ)們的藝術節目非常多，每一(yī)次大(dà)型的藝術活動，組織孩子們排練少則幾個星期，多則幾個月。而藝術節目是接二連三不間斷的。”大(dà)量的給家長們看的大(dà)型節目擠占了大(dà)量的時間，孩子們其他歸類到“自由”的可使用時間不言而喻。她黯然神傷，組織排練不僅費(fèi)時間，更艱難的是要安撫和“帶”孩子們，有些孩子學得快，學會了他就不想學了，但節目需要整體(tǐ)效果，所以隻能重複地拉着所有孩子走一(yī)遍，接着再走一(yī)遍......

 

......

 

她說了很多事情，而後苦笑：“有時不知(zhī)道自己是老師還是保姆，誰人都可以來吩咐我(wǒ)按他們的要求做事。需要取悅的人排起了長龍，一(yī)眼看不到頭。”

 

而她就這樣“工(gōng)作”了十年，不知(zhī)不覺，偶有所思，又(yòu)戛然而止。

 

直到，她有了自己的孩子，臨到“擇幼兒園”，她越想越多，越想越停不下(xià)，像古裝劇裏被拴在急速奔馳的馬車(chē)後的受刑的人。

 

沒有關切到自身深處利益的時候，任何的思考都難以撼動自己。

不到刀架在脖子上那一(yī)刻，當然是多一(yī)事不如少一(yī)事，這是順應“人性”的，但當鋒利的刀刃離(lí)自己的脖頸隻有0.01公分(fēn)的時候，心下(xià)就忍不住各種“完蛋了。”

 

3

 

新近認識的一(yī)位媽媽也說起她爲孩子選幼兒園的事情，這個大(dà)大(dà)咧咧的人把這事兒拿來當笑話(huà)講。

 

她說：“每個媽媽當然都在尋找最好的教育。後來我(wǒ)就在家附近找了個最貴的，自古好貨不便宜，便宜沒好貨。它這麽貴，肯定是好幼兒園。”問她感覺好在哪，她說，女人的第六感，說不出來。這種懶人法則也是很佛系了。這類走捷徑的“思考”，想着大(dà)多數人應該都不是很推薦的。

 

我(wǒ)又(yòu)問了二寶剛四個多月的姐姐對小(xiǎo)孩教育的感想，她告訴我(wǒ)：“我(wǒ)也不懂那些各種教育理念和流派，現在五花八門的東西也太多了點。但當了媽媽後，确實有意無意會關注教育話(huà)題，偶爾也會莫名地非常焦慮。沒有孩子前哪會看什麽教育啊，不小(xiǎo)心看到也是瞥一(yī)眼就過去(qù)了。我(wǒ)理想的學校，包括幼兒園，還是希望能幫助孩子更獨立些，有好的生(shēng)活習慣和學習習慣，至于學校用什麽方法，我(wǒ)并不特别介意，因爲好的教育是相通的，方法論有差異，才是正常的。選學校，我(wǒ)更關心老師的素質。”

 

 

寫在末尾的話(huà):

 

即使是深耕在教育行業的人，在沒有碰觸到她切身利益的時候，大(dà)多數人，我(wǒ)想還是如前文中(zhōng)我(wǒ)的同學或者那位有10年幼教從業經曆的媽媽之前一(yī)樣，更多的時候，主要是拿“教育”當一(yī)份糊口的工(gōng)作，出力領薪，深層次地思考他們正在進行的教育是好是壞，是很難的。

 

普通人對教育的思考大(dà)多發生(shēng)在爲人父爲人母後，他們紛紛開(kāi)始思索到底什麽樣的教育對孩子發展來說是好的，我(wǒ)又(yòu)該怎樣規劃孩子的教育路。不思考不行了啊，眼看孩子一(yī)天大(dà)過一(yī)天，又(yòu)瞅着好像出現了自己不能理解的行爲，再看看别人家的娃，禁不住就琢磨起來了。

 

當對教育有了疑惑與思考，我(wǒ)們和我(wǒ)們的生(shēng)活也因此而有了變化。四周試一(yī)試，八方看一(yī)看，養娃路上從此不得閑，恭喜你，通關打怪升級之路開(kāi)始啦。

 

在當下(xià)，特别是在幼兒教育階段，我(wǒ)看到的是，女人比男人更上心。好多有了孩子的媽媽，甚至都變更了自己的工(gōng)作，跨到教育或者文化行業的數不勝數。之前有個同事，以前是在門戶網站做技術的，生(shēng)了孩子後，就投身教育媒體(tǐ)做編輯了，現在小(xiǎo)孩7歲了，又(yòu)轉到一(yī)家概念書(shū)店(diàn)做親子閱讀運營。她就這樣，像無數個其他媽媽一(yī)樣，不斷地思考，蹚水似地一(yī)步步前行，在教育這片沃土裏反複耕耘。

 

不走到最後，誰也不知(zhī)道自己對不對，好不好，但，隻要開(kāi)始了，就是好的。

 

教育就是這樣在我(wǒ)們一(yī)代一(yī)代的思考與摸索中(zhōng)穩步向前的。