快樂就像一(yī)隻美麗的七彩鳳凰發出聖潔的光芒淨化着每一(yī)個人的心情；快樂就像遮風擋雨的屋檐那樣溫暖人心；快樂也像一(yī)塊蜜糖似的甜美着每個人的心靈。而在蒲園國際幼兒園裏，孩子們的快樂無處不在！

場景一(yī)：兩個男生(shēng)之間的品茶聊天

你瞧，在生(shēng)活區的一(yī)角，兩個小(xiǎo)男生(shēng)坐在茶具前，開(kāi)始用已經熟練的姿勢泡着一(yī)壺鐵觀音，然後兩人不約而同地端起茶，面帶微笑地碰杯。喝(hē)完後其中(zhōng)一(yī)個男生(shēng)說：嗯，真好喝(hē)。”另一(yī)男生(shēng)也回應道：“不錯，你泡的茶最好喝(hē)！”說完兩人開(kāi)始一(yī)邊收拾着茶具，一(yī)邊開(kāi)懷大(dà)笑！

兩人正在收拾茶具

此情此景不禁會讓人聯想到若幹年後，兩個男人坐在一(yī)起把酒言歡共訴情誼的場景，該是多麽溫馨且美好。

場景二：中(zhōng)外(wài)孩子們暢通無阻地交流

你聽(tīng)，哪裏傳過來的笑聲。原來是嘻嘻小(xiǎo)朋友和一(yī)位外(wài)國小(xiǎo)朋友Batool在用簡單的英文交流。嘻嘻小(xiǎo)朋友正在做着沉浮實驗，而一(yī)旁的Batool小(xiǎo)朋友在用英語加手勢對嘻嘻說：“Is this how i mix eggs?(我(wǒ)這個攪拌雞蛋的工(gōng)作是這樣做嗎(ma)？)”一(yī)旁的嘻嘻聽(tīng)到後說：“Yes,是這樣的！”然後用手比劃着攪拌雞蛋的動作。這一(yī)幕讓人不禁感歎：中(zhōng)外(wài)語言不通的兩個小(xiǎo)孩，原來可以用自己熟悉的手勢來表達彼此的想法。小(xiǎo)孩子的理解能力還真是不容小(xiǎo)觑。

中(zhōng)外(wài)孩子開(kāi)心地交流

此刻我(wǒ)非常佩服在蒲園學習的孩子們的智力與交往能力，同時也被他們的簡單的快樂所感染着。

場景三：科學文化區角色的扮演

在科學文化區有一(yī)個醫院模拟處,兩位小(xiǎo)朋友正在做着模拟醫生(shēng)的工(gōng)作，一(yī)位小(xiǎo)朋友A說，我(wǒ)來當醫生(shēng)給這位病人查燒，然後小(xiǎo)朋友A拿出體(tǐ)溫計爲布娃娃查燒，“呀，38,5啦。必須要打針了。”接着他開(kāi)始拿起針來給布娃娃打針。

正在模拟醫生(shēng)看病的喜悅

而在一(yī)旁工(gōng)作的小(xiǎo)朋友B呢，則一(yī)個人在充當着牙醫，她拿出牙刷和牙膏，首先擠了 一(yī)點牙膏給生(shēng)病的牙齒做清洗，接着B說：“病人的牙齒已經壞掉了，需要拔牙。” 在一(yī)旁的醫生(shēng)A聽(tīng)到後說：“那一(yī)定是糖吃多了需要拔牙吧？”然後B點點頭說：“是的呀，小(xiǎo)朋友要少吃糖哦！”

看着他們倆模拟的醫生(shēng)工(gōng)作如此之像，我(wǒ)想肯定是生(shēng)活之中(zhōng)經曆了這些事情所以才會有這麽多的理論基礎做支撐，同時他們童趣化的語言也讓人感受到了一(yī)種愉悅的成長氛圍。

無論是小(xiǎo)朋友品茶暢談的歡樂，還是中(zhōng)外(wài)小(xiǎo)朋友交流的舒暢以及模拟醫生(shēng)工(gōng)作時的童趣，無不是在像我(wǒ)們傳遞着一(yī)種成長中(zhōng)的快樂。這種最簡單的快樂，是蒲園孩子們一(yī)種發自内心的情感流露，更是一(yī)種不斷完善自我(wǒ)之後的欣慰。

願蒲園的孩子們都能在不斷發現，不斷嘗試中(zhōng)找到自我(wǒ)的幸福感以及價值感！