Mindy Woolcott

Mindy老師68歲了，她還是像個孩子一(yī)樣自然純真。講座散後，幾乎聽(tīng)到人人都在贊歎：專業敬業的可愛老太太。

作爲加拿大(dà)知(zhī)名的幼兒語言教育專家、國際語言教育資(zī)深培訓師、加拿大(dà)渥太華市故事會成員(yuán)，她從事ESL教育、兒童語言、語言障礙研究、兒童故事研究已30多年。

她在兒童語言的發展研究上造詣極深，尤其擅長指導以英語爲第二語言的學習者。

上周六，一(yī)場關于指導幼兒英文學習的家長課堂在蒲園開(kāi)講。特邀嘉賓是加拿大(dà)語言專家Mindy老師，現場翻譯是知(zhī)名蒙台梭利專家文老師。

參與講座的不僅有爸爸媽媽，還有好幾位爺爺奶奶外(wài)公外(wài)婆，作爲國際第一(yī)通用語言，英文學習得到了普遍的關注。現在很多孩子也基本從小(xiǎo)就浸染在雙語環境中(zhōng)，所以我(wǒ)們更需要獲取好方法來引導他們。

講座現場

Mindy老師說：“兒童通過感官學習。”歌曲、故事、遊戲、詩歌、文章......利用好這些載體(tǐ)，充分(fēn)調動孩子的感官體(tǐ)驗，可以幫助他們獲得語言的長足發展。

Mindy老師認爲，孩子的語言發展需要強勁的驅動力。比如當孩子覺得語言是有趣的事情，學習是充滿樂趣的事情，有值得期待的和可接近的目标，他們會感到很愉悅并願意反複練習。這需要成人做很多的工(gōng)作和努力。

Mindy詳細介紹了2-6歲兒童的語言發展特點以及大(dà)人在這階段可以怎麽應對。

接下(xià)來，她從「聽(tīng)、說、讀、寫」四個方面進行了詳細解讀。

聽(tīng)：溝通的第一(yī)座橋梁。

Mindy分(fēn)享了很多實用的遊戲。

說：從一(yī)歲左右開(kāi)始。

父母要鼓勵孩子嘗試着去(qù)說。

讀：在早期，讀意味着解碼單詞和建立詞彙。

寫：這是大(dà)孩子做的事了。需要練習和時間。

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個半小(xiǎo)時的時間非常快地就過去(qù)了，現場感受非常地輕松舒服。Mindy老師有一(yī)把好嗓子，歌唱(chàng)得特别好，也是講故事的好手，她真的儲存了好多好多孩子喜歡的遊戲，取之不盡用之不竭似的。

她這次親臨蒲園的指導，讓我(wǒ)們這些做老師的，做父母的，都受益匪淺。

（家長課堂結束後，很多家長還在咨詢幼兒英文學習及蒙氏教育等方面的問題。）