青衣

刀馬旦

文官

武将

可愛寶寶

孩子們知(zhī)曉這個事情後，科學文化區裏關于五十六個民族的工(gōng)作一(yī)度成爲新寵。

老師們适時宏觀介紹，接入影像資(zī)料，建議孩子回到家後和家人一(yī)起找資(zī)料......首先是給到孩子們一(yī)個充分(fēn)了解的時間。

經過各方面的認識，孩子們自主鑽研後，漸漸各有所愛，自告奮勇“我(wǒ)想要扮演X族！”

出現沖突時，更多的時候，是孩子們自己互相協商(shāng)，非常和諧。且選定後，哪怕是特别小(xiǎo)的孩子，對自己的角色都記得很牢，不會出現今天說要藏族，明天改口朝鮮族的情況。

地理位置、生(shēng)活習性、服裝特點、歌舞動作、藝術表現形式......每個孩子慢(màn)慢(màn)進入藝術表達的階段，時不時還蹦出金句，說出點名堂。老師們給了孩子很多自由表達自由表現的空間，開(kāi)場舞裏的很多動作，都是孩子自己設計的，排練到後期，很自然地和音樂融合在一(yī)起，小(xiǎo)朋友的樂感、對節奏的把握等都漸入佳境。

有了因開(kāi)場舞對各個民族的認知(zhī)和演繹，孩子們的愛國情懷和對民族文化的熱情高漲。在開(kāi)場舞裏，便有孩子選漢族，他們跑來問老師漢族應該怎麽樣（動作等等），這可以說是國際二班将班級節目所要表現的民族商(shāng)定爲「漢族」的緣起。

音樂會是一(yī)個主題藝術節，表現某個民族特色最恰當的方式便是展現其藝術精粹，楊老師如是說。

在讨論、溝通、學習了解的過程中(zhōng)，在形式上采用戲曲成爲國際二班師生(shēng)的共識，《京劇寶寶》的構想逐漸浮現。

在整體(tǐ)構思過程中(zhōng)，老師并不會指定哪幾個人一(yī)定要跳哪幾個角色，是孩子們來選的，老師的角色是給予恰當的建議。

很好玩的是，最後一(yī)看，幾個選青衣的孩子都差不多高，幾個刀馬旦也差不多高，刀馬旦們往青衣們前面一(yī)站，不會遮住她們，多好啊，真是巧合得可愛。

一(yī)點一(yī)點地和孩子們互相讨論藝術形式，在表演和表現的過程中(zhōng)做出合适的調整，最後才形成了整個節目的大(dà)框架。

如前文所言，這個節目的排練，是慢(màn)慢(màn)來的，并不是老師先排好，再把孩子一(yī)個個往上拎。

節目是一(yī)點一(yī)點出來的，正式排練用了一(yī)個月。

孩子在排練的過程中(zhōng)，自主自發自願，積極性很高。孩子們的關注點不在“膽怯”“害羞”“怕上舞台”上，而在他們的角色表現上，在解決問題上。

沒有一(yī)個打醬油的孩子，他們參演這個節目，表現出了很享受的狀态。

演出背後的故事

家長的支持與付出：

排練節目過程中(zhōng)的各種理解、支持、配合：和孩子一(yī)起探索民族文化，對孩子演出角色的尊重，第一(yī)時間購置服裝，全程和孩子和老師細心交流等等，無比用心。

演出那天，國際二班有兩個節目，開(kāi)場舞結束回到化妝間，在很短的時間裏，孩子們要換下(xià)全套服裝，要擦掉臉上的全套妝容......改化全套戲妝，改穿全套的龐大(dà)戲裝。每個孩子的眼線都要一(yī)筆筆再畫，每個孩子都要重新打底粉，重新塗色，每個孩子的眼睛眉毛都要描，所有的服裝都要穿戴穩......老師們忙得團團轉，家長志(zhì)願者們同樣顧不上吃飯，更不用談休息，從白(bái)天彩排開(kāi)始一(yī)直忙到演出完畢，特别給力，特别感動。

老師們：

孩子們的戲服，是老師們一(yī)件件親自去(qù)挑選去(qù)比對尺寸的，買回來後，爲了孩子們的安全，爲了避免演出時出岔子，不穩的地方全部手工(gōng)用針線一(yī)件件加固。過于寬大(dà)的戲服，縫上暗扣讓孩子們穿得更合身更好看。每一(yī)場活動，老師們的團隊協作能力都有加強，保持着一(yī)如既往的責任心。

不管節目能否出彩，首先是用細緻周到的态度去(qù)對待它，對待我(wǒ)們的孩子。

節目的背景視頻(pín)是老師先去(qù)學習視頻(pín)編輯，然後在很多個午間一(yī)幀幀選，一(yī)段段剪輯出來的，連音樂也是到處搜刮來一(yī)段段剪好的。反複地聽(tīng)、卡點、對小(xiǎo)朋友動作，繁瑣而糾結。算得上自學成才。

老師們學習化戲妝，學習京劇裏的唱(chàng)念做打，将這些動作、表現手勢、神态等等在孩子能夠掌握的前提下(xià)給到他們，讓孩子能熟練盡興又(yòu)有發揮空間地去(qù)表達他們自己，可算這個節目比較難的一(yī)個部分(fēn)。老師要有完備的藝術知(zhī)識儲備和良好的藝術修養，才能避免張冠李戴這樣的錯誤，才能帶出一(yī)個貼切好看的作品。

「真蒙氏」教養環境下(xià)的兒童

楊老師說道：“隻有将蒙氏精神真正地落實好，孩子們才能持續不斷帶給我(wǒ)們驚喜。”他們獨立、專注、協調、秩序感良好，高度自主。做事情有始有終，非常努力去(qù)完成自己願意做的事。綜合能力非常強。

從這個節目的選角、排練到呈現效果，可見一(yī)斑。

演出那晚，有兩個孩子的服飾勾在一(yī)起了，觀衆們發出笑聲，他們還是盡職盡責、認真地繼續他們的演出，勾連着繼續跑動，哪怕演出的時間差點耽誤了，哪怕還有高台階要跨，都沒有停下(xià)不動或是表現出驚恐。他們跑完場上到合唱(chàng)台的時候已經錯過音樂段了，互相協力終于解開(kāi)了勾住的地方，沒有耽誤後面的動作。

演出中(zhōng)的小(xiǎo)插曲

雖經過了白(bái)天的忙碌，但連前排最小(xiǎo)的兩三歲的孩子，當他們站在舞台上，依然神采飛揚，跟着節拍搖頭晃腦扭屁股，享受着屬于他們的舞台，逗得台下(xià)的觀衆哈哈大(dà)笑。

所有的孩子都有非常好的狀态。

題外(wài)話(huà)：

趕巧看過一(yī)次國際二班孩子們的彩排，後來我(wǒ)才知(zhī)道，那是他們第一(yī)次全員(yuán)全程彩排，那天孩子們都穿着厚厚的羽絨服，說實話(huà)，看不太出來什麽節目效果。但小(xiǎo)孩子的動作、走位，放(fàng)着的背景音樂，會有種“哇，京劇耶！”的新鮮和驚詫感。

那天印象最深的還屬楊老師在指導孩子們時的一(yī)句話(huà)：

做演員(yuán)就是辛苦的！要想有精彩的表演，是要付出努力的！如果怕苦怕累，你的演出就不會有好的效果！其實，你也可以選擇做觀衆、老師尊重你的選擇、做觀衆就可以一(yī)直坐着欣賞！

初次排練，個别不太适應的小(xiǎo)朋友需要提點。然而，沒有一(yī)個小(xiǎo)朋友願意做觀衆，在積極向上的氛圍中(zhōng)，孩子們都自信滿滿地努力争取自己的角色，表現自己的能力！

随着演出時間的逼近，孩子們踏實實踐着這句教導的要義，他們明白(bái)他們是演員(yuán)，有自己的責任！他們每個人都完成了自己在這台節目中(zhōng)的“任務”，每個人都全力演繹了自己中(zhōng)意的角色，連最小(xiǎo)的幾個寶寶（2歲多）都完美完成了自己的舞台演出，真的非常了不起。