大(dà)教育家蘇霍姆林斯基有段話(huà)，大(dà)意是說讓學生(shēng)體(tǐ)驗到一(yī)種自己親自參與掌握知(zhī)識的情感，是喚起少年特有的對知(zhī)識興趣的重要條件。

當孩子走出課堂，見課堂之不能見，得課堂之不能得，豐富感覺，觸碰内心，孩子個體(tǐ)以自然爲教材，思想上和學習上會處于更加主動的地位。

藝術是對美的觀察、感受、表現和評價。

作爲學生(shēng)開(kāi)始學習繪畫時最重要的訓練方法，寫生(shēng)，是直接面對對象進行描繪，它要求學生(shēng)對對象細節和光影的變化比較敏感和敏銳。這也是經常寫生(shēng)的人對研究色彩學的規律多多少少都有些體(tǐ)悟的原因之一(yī)。

師法自然，不負春光。

春風和煦的景和天，蒲園國際江漢北(běi)園在本周，帶孩子們輪流去(qù)了戶外(wài)寫生(shēng)。

地點選在了離(lí)江漢北(běi)園不遠的青少年宮，樹(shù)綠了，花豔了，鳥歇在樹(shù)上飛在空中(zhōng)，休閑的人群，一(yī)派祥甯。

而我(wǒ)們此次寫生(shēng)的對象就是下(xià)圖這個建築啦。 

當孩子們知(zhī)道這個是跳傘塔時，全都 wow 了起來

在孩子們排隊步行抵達青少宮後，美術老師晶晶先跟小(xiǎo)朋友們講了一(yī)個繪本故事：《地下(xià)100層的房子》，由此巧妙地轉到了跳傘塔，然後孩子們就開(kāi)始了他們天差地别令人捧腹的創作。