Q：張老師，我(wǒ)小(xiǎo)孫子總是愛打其他的小(xiǎo)朋友，喜歡也打，不喜歡也打，搶了他東西也打，看到喜歡的東西别人不給也上去(qù)打，我(wǒ)總告訴他，打人是不對的，說了不聽(tīng)，我(wǒ)就氣的打他兩下(xià)，才收斂一(yī)些，但過幾天又(yòu)忘了，繼續想打誰就打誰，這可怎麽辦呢？（一(yī)位媽媽這時說：“可能孩子認識不到打了人就是傷害别人了。我(wǒ)的孩子現在快三歲，看起來很想和小(xiǎo)朋友一(yī)起玩，但不知(zhī)道怎麽玩，我(wǒ)覺得這和愛打人的小(xiǎo)朋友是一(yī)樣的，不知(zhī)道怎麽去(qù)社交。”

A：這位媽媽提到的社交這點很重要。我(wǒ)們先說打人這個問題，這在很多孩子身上都有，除卻敏感期的緣故，大(dà)多都是家長引導方式的問題，造成了孩子這個問題的放(fàng)大(dà)化。

首先，太小(xiǎo)的孩子是聽(tīng)不懂道理的。就像這位奶奶說的，苦口婆心說了多少遍打人不對，要愛護小(xiǎo)朋友，要相互友愛，孩子是不明白(bái)的。你覺得你教育孩子了，奶奶覺得明明自己已經很有耐心的教育到他了，他爲什麽還是不聽(tīng)？！無奈之下(xià)就隻能用打的了，然而孩子隻會覺得莫名其妙挨了頓打，并不明白(bái)自己的行爲有什麽問題。

如果是媽媽帶娃，可能不會出現這麽無奈的狀況，但媽媽的辦法好像也并不有效。現在很多媽媽知(zhī)道兒童繪本的好，幾百本的囤了在家裏，有的媽媽說讀了一(yī)年，孩子的情商(shāng)還是那樣啊！那是因爲繪本不是拿來這樣用的，不會讀過就能立馬吸收的，跟奶奶給孩子講道理一(yī)樣，繪本講的道理，孩子一(yī)樣無法轉化爲實際行動，而且很多情況下(xià)，媽媽的想法和行爲也是矛盾的，一(yī)邊給孩子讀着“不要和陌生(shēng)人說話(huà)”之類的繪本，一(yī)邊又(yòu)希望着孩子能和剛認識的小(xiǎo)朋友愉快的玩耍，孩子就會是困惑的。

真正能讓孩子習得和提高社交能力的，隻有環境。隻有讓孩子處于社交的環境下(xià)，再适時的介入引導，才是真正幫助孩子去(qù)獲得社交的能力。

在我(wǒ)們園，蒙氏的混齡設置就是創造了一(yī)個非常好的環境，能夠讓孩子發揮個人的主觀能動性去(qù)自我(wǒ)建構社交的能力。小(xiǎo)齡的孩子會觀察學習大(dà)齡的孩子間互相是怎樣交往的，大(dà)齡的孩子會帶着小(xiǎo)齡的孩子去(qù)參與社交，這些行爲都是基于有這樣一(yī)個尊重個體(tǐ)的環境，社交都是在環境下(xià)才得以自然的展開(kāi)，在潛移默化中(zhōng)建立起的能力。

舉一(yī)個例子，是會真實發生(shēng)在我(wǒ)們教室中(zhōng)的情景。三個小(xiǎo)朋友（四歲以上）一(yī)起相約去(qù)做泡茶的工(gōng)作，有一(yī)個小(xiǎo)朋友（四歲以下(xià)）走過來想要加入，問他們：“可以一(yī)起工(gōng)作嗎(ma)？”其中(zhōng)一(yī)個小(xiǎo)朋友想起來這個小(xiǎo)朋友剛剛打過人，就對他說：“你剛剛打過小(xiǎo)樂，我(wǒ)們不想和你一(yī)起工(gōng)作，請你離(lí)開(kāi)。”被拒絕的小(xiǎo)朋友雖然年齡很小(xiǎo)，也會默默地走開(kāi)，不會大(dà)喊大(dà)叫大(dà)哭着就要參加。因爲這是在教室這個環境下(xià)，他知(zhī)道這個教室的規則是，不被允許就隻能離(lí)開(kāi)等待。

就這麽簡單的一(yī)個情境，我(wǒ)們足以相信打人的小(xiǎo)朋友會認識到自己因打人的行爲而有了被其他人拒絕一(yī)起工(gōng)作的後果，打人是不好的，打人是會付出代價的，這個講一(yī)萬遍道理都講不清楚的因果關系就這樣被接受了，并且，這個情境的發生(shēng)也考驗了大(dà)孩子的情商(shāng)和社交能力。

重要的是，所有發生(shēng)的這些過程，我(wǒ)們老師通常是不會介入的，隻會在一(yī)旁觀察着，保證工(gōng)作環境的安全有序，因爲這時候任何介入都是對孩子社交環境的破壞。

因此，媽媽們不要太焦慮，3歲以下(xià)的孩子大(dà)多都是自己跟自己玩，過了3歲才會迎來社交的敏感期，孩子才會有主動性去(qù)參與，如果能有一(yī)個好的環境去(qù)養成，那就是無師自通的。社交能力同時也是情商(shāng)的表現，我(wǒ)們每個人的情商(shāng)天生(shēng)就是參差不齊的，後天的養成也不是一(yī)朝一(yī)夕的，因此在這件事上，我(wǒ)們是最不需要和别人去(qù)比較的，也是最沒意義的，因爲每個孩子都是獨一(yī)無二的，他的閃光點不在這裏，就一(yī)定在别處，我(wǒ)們能做就是發現，保護，再讓它發光。