又(yòu)是一(yī)個陽光明媚的日子，這春日的陽光讓萬物(wù)複蘇了，小(xiǎo)草發芽了，櫻花開(kāi)了， Frank的科學活動又(yòu)開(kāi)始了。這次Frank别出心裁，讓孩子們領略童話(huà)故事般的科學世界。

一(yī)片彩色的白(bái)菜，隻有童話(huà)書(shū)裏才有嗎(ma)？

不，你的身邊也可以有！而且可以是小(xiǎo)朋友親手“培育”出來的哦！

用一(yī)個小(xiǎo)實驗，打開(kāi)孩子探索植物(wù)的好奇之門，大(dà)家準備好了嗎(ma)？

準備材料：

三個玻璃杯，三種顔色食用色素，三片白(bái)菜，一(yī)支馬克筆，一(yī)塊小(xiǎo)海綿 

實驗步驟：

1、把三個杯子外(wài)面畫上水位線，請小(xiǎo)朋友幫忙打水：

2、再加上三種不同顔色的色素：

3、攪拌一(yī)下(xià)：

把白(bái)菜分(fēn)别放(fàng)在三個杯子裏，觀察一(yī)下(xià)，看看會出現什麽現象呢？

等待是個漫長的過程，小(xiǎo)朋友們都迫不及待想要看看發生(shēng)了什麽。這個過程期間，好奇的孩子一(yī)起來觀察白(bái)菜。有的說：Frank我(wǒ)發現白(bái)菜長高了一(yī)點；有的說：Frank我(wǒ)發現白(bái)菜顔色變了點；有的說：Frank我(wǒ)發現中(zhōng)間的白(bái)菜蔫了……

無論他們說的是否正确，他們都仔細看了，認真地表達了，這就是我(wǒ)們要給到孩子們的。

下(xià)面讓Frank老師來揭秘一(yī)下(xià)吧：

莖是植物(wù)的營養器官之一(yī)，具有支撐植物(wù)、運輸水分(fēn)和養料的作用。植物(wù)的莖能從下(xià)至上地将根吸收的水分(fēn)和養料運輸到植物(wù)的各個部分(fēn)。花瓶中(zhōng)的白(bái)菜葉會變色正是因爲莖輸導顔色的原因。

實驗動手是教學的關鍵，是培養孩子學習興趣、動手操作能力、思維能力和觀察能力的重要途徑。在科學教學中(zhōng)我(wǒ)們應該積極創造條件，多給孩子動手的機會，從而提高他們的創新意識和勇于探究未知(zhī)的能力。