珍愛生(shēng)命，熱愛大(dà)自然，樂于探索自然科學的奧秘，是我(wǒ)們希望孩子們具備的品質，于是，在這個春暖花開(kāi)鳥語花香的春季，綠地園組織了這樣一(yī)場活動~

大(dà)家熱情都很高，頭天講完，第二天早上小(xiǎo)朋友們便帶着各自的動植物(wù)興高采烈地來到學校，見到老師就講述自己帶過來的動物(wù)植物(wù)名字。

比如興奮的可可:“我(wǒ)帶來了小(xiǎo)金魚，它是生(shēng)活在水裏的，要給它喂飼料。”小(xiǎo)小(xiǎo)年紀就知(zhī)道小(xiǎo)動物(wù)生(shēng)活的地方而且也懂得照顧小(xiǎo)動物(wù)，看來平常生(shēng)活中(zhōng)的觀察可不少啊。

小(xiǎo)金魚、各式盆栽、小(xiǎo)烏龜、小(xiǎo)鳥......園區裏霎時住滿了各種各樣的生(shēng)物(wù)。

好似動植物(wù)小(xiǎo)型展覽會

02 認真觀察這些小(xiǎo)生(shēng)物(wù)

晨圈後葉子老師便請小(xiǎo)家夥們介紹自己帶來的心頭愛，小(xiǎo)孩子的話(huà)匣子真是打開(kāi)容易關上難。小(xiǎo)朋友們帶來的小(xiǎo)生(shēng)物(wù)被安置在固定的地方，蒙氏工(gōng)作結束後，孩子們異常興奮，進入排隊觀察狀态！

葉子你看，2隻小(xiǎo)鳥啊！

小(xiǎo)烏龜

從被觀察對象的外(wài)表到細節，孩子們的視角和成人總是有所差異

孩子們一(yī)邊認真觀察，一(yī)邊七嘴八舌地讨論：

有的小(xiǎo)朋友說，看這個鳥是五顔六色的，還會唱(chàng)歌呢；

有的小(xiǎo)朋友說這隻小(xiǎo)烏龜好大(dà)，而這隻小(xiǎo)烏龜好小(xiǎo)；

有個小(xiǎo)朋友驚奇地叫道：“看，這個有花紋的烏龜它怎麽都不動啊，是死掉了嗎(ma)？”馨馨小(xiǎo)朋友解釋說：“媽媽說了，小(xiǎo)烏龜還在冬眠呢。”“哦，原來烏龜也要冬眠呢，嘻嘻。”

“呀，你看這兩條金魚的嘴巴在動來動去(qù)，然後他們一(yī)定是在聊天吧。”

孩子們的想象力實在豐富，也常有童言稚語。

03 細心照顧小(xiǎo)生(shēng)物(wù)

與金魚對話(huà)的歆兒小(xiǎo)朋友

澆灌盆栽的媤琳小(xiǎo)朋友

喂小(xiǎo)鳥“吃飯”的孩子們

04 科學文化區相關工(gōng)作

毛毛老師在科學文化區域适時給小(xiǎo)朋友們展示小(xiǎo)鳥嵌闆的工(gōng)作，進一(yī)步加深孩子們對自然科學的了解。老師和小(xiǎo)朋友一(yī)起探讨學習鳥類的各種構成，如頭部，腹部，翅膀，尾巴，腳等。

并邀請小(xiǎo)朋友：“請你們觀察籠子裏的小(xiǎo)鳥和我(wǒ)手中(zhōng)的嵌闆，有什麽不一(yī)樣？”

可可小(xiǎo)朋友道:“籠子裏的鳥會叫，嵌闆的不會叫。”

馨馨小(xiǎo)朋友補充說：“我(wǒ)覺得籠子裏的鳥是真的鳥，嵌闆裏的是假的鳥。”

讨論完真實和模闆的區别，在關于小(xiǎo)鳥的尾巴與人是否有尾巴等問題上，我(wǒ)們又(yòu)進行了深入研究，很有趣。

 毛毛老師展示小(xiǎo)鳥嵌闆的工(gōng)作

在小(xiǎo)朋友的自由工(gōng)作時間，不少孩子做了很久的嵌闆工(gōng)作，相信他們對自然科學的了解有加深，思維能力也得到了鍛煉。

操作很熟練

05 花絮

自從開(kāi)啓這個活動，小(xiǎo)朋友來到幼兒園的第一(yī)件事幾乎都是趕着去(qù)看看自己的小(xiǎo)植物(wù)或者小(xiǎo)動物(wù)，照顧它們，帶着它們曬太陽。孩子們在吃飯時聽(tīng)到小(xiǎo)鳥的叫聲都會議論紛紛，天真無邪地說着小(xiǎo)鳥是不是餓了，還是想媽媽啦。就在第二天，淼淼小(xiǎo)朋友居然帶過來一(yī)隻同樣的小(xiǎo)鳥，對着籠子裏的小(xiǎo)鳥說：“你們長得一(yī)樣的，它可以陪你們了。”孩子的世界如此純淨無暇，令我(wǒ)們有種難以言喻的感動。

搬運自己的動植物(wù)曬太陽的孩子們

拿着娃娃跟小(xiǎo)鳥聊天的淼淼小(xiǎo)朋友

第三天的時候，小(xiǎo)可可發現自己的三條金魚隻有一(yī)條了，她非常難過地問葉子老師：“我(wǒ)的金魚怎麽啦？”葉子老師安慰她：“小(xiǎo)金魚已經死了，它去(qù)了一(yī)個更好的世界。”雖然當時可可小(xiǎo)朋友很難過，她也接受了這樣的事實。

在孩子們細心照料小(xiǎo)生(shēng)物(wù)時我(wǒ)們看到了一(yī)種人與自然和諧相處的狀态，孩子們懂得愛護小(xiǎo)生(shēng)命，他們的内心是如此善良平和。通過這樣的相處孩子們也形成了一(yī)種獨立的人格，學會主動照顧自己的心愛物(wù)。

都說孩子的世界最純粹，對待自然生(shēng)命也最是無私，通過組織這樣的小(xiǎo)活動，讓孩子們懂得了每一(yī)個小(xiǎo)生(shēng)命都有自己的生(shēng)命軌迹，它們都需要我(wǒ)們用心呵護。

在觀察小(xiǎo)生(shēng)命的過程中(zhōng)，孩子們也完善了觀察能力，我(wǒ)們也看到了孩子們身上豐盈的的愛心耐心細心。這也是我(wǒ)們每個老師需要具備的。

蒙氏科學文化教育的内容豐富多彩，讓我(wǒ)們永遠保持探索精神，期待繼續開(kāi)辟新天地。