通過上篇 蒙氏術語解讀 | 敏感期：Sensitive periods ，我(wǒ)們知(zhī)道蒙台梭利本人隻提出了秩序感、語言、動作協調、感官精緻化、細小(xiǎo)事物(wù)的敏感期，并且強調敏感期的隊友是吸收性心智。

今天要介紹的是秩序感。

秩序敏感期（Order），時間段：0-3歲，目的是建立内在秩序，找到自己在世界上的定位。

秩序敏感期出現得最早，很大(dà)原因是秩序敏感期爲其他敏感期以及其他活動奠定了基礎。因爲不管做什麽事情，都有賴于一(yī)定的秩序來展開(kāi)。

秩序敏感期，體(tǐ)現在孩子對時間、空間以及事物(wù)之間關系的嚴格要求。因爲這個時間，孩子需要建立有序的心智，并且在世界上定位自己。

對應到實際生(shēng)活中(zhōng)，孩子會要求一(yī)緻的一(yī)日流程，會要求東西擺在特定的位置，不能有變化，要求每天給自己洗澡的成人是同一(yī)個人，以及洗澡的時候的順序也是一(yī)緻的。

蒙台梭利在書(shū)中(zhōng)舉了一(yī)個例子：媽媽把外(wài)套脫下(xià)來放(fàng)在手臂上，孩子哭鬧不止，大(dà)家都來安撫無果。直到蒙台梭利博士要求媽媽把外(wài)套穿回去(qù)，媽媽雖然心懷狐疑，但是照做，而當媽媽穿好之後，孩子立即停止了哭鬧。

另外(wài)，孩子在很小(xiǎo)的時候喜歡做躲貓貓的遊戲，媽媽把臉捂住，再露出來，孩子會開(kāi)心得不得了。其實那并不是孩子有多喜歡你，也不是你長得多好看，而是孩子發現你的臉消失之後，還出現在同一(yī)個位置，就會很滿足很開(kāi)心。

所以，秩序的敏感期不是無理取鬧，而是孩子敏感期的作用，家長通過觀察，如果發現孩子處于很執念的敏感期階段，可以采取以下(xià)措施，輔助孩子秩序敏感期的發展：

1. 要在環境中(zhōng)設置清晰的秩序，讓家庭環境井井有條。

2. 在特定的環境做特定的活動。例如在特定的環境中(zhōng)吃飯、睡覺、玩玩具。

3. 設置清晰的一(yī)日流程，每天在特定的時間做特定的事情。而幼兒園清晰、整齊的一(yī)日流程，孩子就很喜歡。

4. 家裏人對待孩子的方式也要一(yī)緻。一(yī)人唱(chàng)紅臉一(yī)人唱(chàng)白(bái)臉的方式會讓孩子困惑或者練就一(yī)身見人說人話(huà)見鬼說鬼話(huà)的技能，不利于孩子養成規則意識。

孩子的秩序感養成，不僅能幫助孩子形成心智的秩序，還能幫助孩子安全感的養成。換位思考，如果你知(zhī)道一(yī)天的安排，熟悉身邊的事物(wù)，就會對環境更有掌控感和安全感。

我(wǒ)記得之前班上有個孩子花了很些時間把她的繪本按圖案一(yī)本一(yī)本疊在一(yī)起，結果有個小(xiǎo)夥伴過來不小(xiǎo)心撞飛了，那個小(xiǎo)夥伴慌忙幫她撿起來，但這個小(xiǎo)女孩還是忍不住哭，直到大(dà)人發現是繪本的順序和她之前擺放(fàng)的不同，幫她還原之後，小(xiǎo)女孩才破涕爲笑。此刻的你，腦海裏可能也浮現出了不少類似這樣的孩子們的秩序敏感期的故事。